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        2019大慶教師招聘考試教育基礎知識之有關教育目的的理論

        2019-08-03 19:55:25| 黑龍江中公教育

        2019大慶教師招聘考試內容為公共科目和專業科目考試,下面為各位考生提供教師招聘考試教育基礎知識之有關教育目的的理論,在教師招聘考試中,有關教育目的的理論屬于高頻考點,主要以客觀題的形式進行考察。更多黑龍江教師考試資料請關注中公黑龍江教師考試網

        主要是通過句子的描述來考察屬于教育目的的哪個理論,或者問持有該觀點的代表人物有哪些?偶爾也會出定義性的選擇題,尤其是個人本位論,社會本位論的概念,需要大家重點備考

        (一)宗教本位論(非重要考點,了解即可)

        1.代表人物:奧古斯丁、托馬斯·阿奎那等。

        2.觀點:主張使人在宗教的影響下,以皈依上帝為其生活理想,把人培養成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的論將教育為神學服務、以神壓抑人道推到了極端的地步。

        (二)社會本位論(重要考點,需識記)

        1.代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、斯賓塞、凱興斯泰納、洛克。

        2.基本觀點:強調教育應該從社會發展需要出發,應注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養社會的合格公民和社會成員,教育是國家的事業,評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。

        3.基本評價:社會本位論強調教育目的從社會出發,滿足社會的需要,具有一定的合理性。但是過分強調人對社會的依賴,把教育的社會目的絕對化、唯一化,這種極端的主張完全割裂人與社會的關系,極易造成對人本性的束縛和壓抑。

        (三)個人本位論(重要考點,需識記)

        1.代表人物:盧梭、帕克、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊。

        2基本觀點:從個體本能需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要,注重教育對個人的價值,主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促使個人自我實現。

        3.基本評價:個人本位主義的教育目的論具有強烈的人道主義特色,強調人的本性需要和強調個人的自由發展,具有積極的意義。但是在探討過程中不免帶有唯心主義色彩,沒有考慮到社會發展的需求,在社會發展過程中也有明顯的片面性。

        (四)教育無目的論(重要考點,需識記)

        1.代表人物:杜威

        2.基本觀點:杜威否定教育的一般的、抽象的目的,強調的是教育過程內有的目的,即每一次教育活動的具體目的,并非主張教育完全無目的。(可以簡單理解為教育的目的不應該是一般的,提前預設到的。而應該是具體的,有針對性的,教育過程本身就是它自己的目的)。基于這樣的教育目的觀,杜威倡導兒童“在做中學”,不僅使兒童有興趣,而且能調動兒童的學習自主性。

        【考題再現】

        1.主張“教育是為了使人增長智慧,發展才能,生活更加充實幸福”的觀點屬于( )。

        A.社會本位論 B.個人本位論 C.知識本位論 D.能力本位論

        【參考答案】:B。解析,題干強調為了使人增長智慧,發展才能,主要是針對個人,所以本題選擇B。

        2.德國教育家凱興斯泰納曾提出過“造就合格公民”的教育目的,這種教育目的論屬于( )。

        A.個人本位論 B.社會本位論 C.集體本位論 D.個別差異論

        【參考答案】B。解析,題干強調德國教育家凱興斯泰納曾提出過“造就合格公民”的教育目的,關鍵字就是合格公民以及凱興斯泰納,所以本題選擇B。

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